农民玉米种植技术有什么软件(种玉米农具)
植物类虚拟仿真软件包含理论教学、实验操作与生产实践实习三大类，其中理论教学类包括：植物根、茎、叶的形态结构认知，植物系统演化，被子植物的生殖过程以及种子形成过程，光合作用光能的吸收与转化的过程；
实验操作类包括植物学实验中的常见项目：植物标本制作、植物基因克隆及遗传转化实验、不同因素对植物光和作用的影响及不同植物光和速率的测定，紫外线对植物形态、结构的影响，植物缺素诊断；生产实践实习类涉及植物野外实习及生产实践应用两类：植物野外实习包含太行山、庐山、苏木山等野外植物认知 ，植物标本馆的实习，生产实践应用包含经济作物玉米、大豆、马铃薯等植物的杂交育种以及蓖麻的授粉，玉米病虫害综合防控技术，植物生理需水的虚拟温室滴灌自动控制，植物配方施肥，植物工厂认知，无人机应用等。
一、理论教学类软件
（1）植物光合作用光能的吸收与转化的过程
本软件将抽象的光合作用光能的吸收与转化的过程转化为虚拟的3D模型，模拟植物在光照下、叶绿体的类囊体膜即光合膜上，发生的从光合色素吸收光能激发开始，经过水的光解，电子传递，最后是光能转化成化学能，以ATP和NADPH的形式贮存的光反应全过程，并配有Flash动画和配音讲解。
（2）被子植物生殖过程虚拟仿真教学
本软件对不同植物的花真直接或用体视显微镜观察其花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群的特征；观察不同发育时期的花药横切片，发现花药壁变化规律和花粉的产生过程；察不同发育时期的子房横切片，模拟胚珠和胚囊的发育过程以及被子植物双受精过程
3D模型
Flash动画
显微镜观察
二、实验操作类软件
（1）植物标本制作
本实验通过模拟植物标本压制，让学员充分掌握植物标本的制作过程，并掌握植物的标本定方法，为真实实验奠定基础。
（2）植物缺素诊断软件
本平台采用虚拟现实技术，依据场景实际布局搭建模型，按实际实验过程完成交互，完整再现了健康植物及缺素症状植物的对比图。每个实验操作配有实验简介、操作手册等。操作画面具有很强的环境真实感、操作灵活性和独立自主性，为学生提供了一个自主发挥的实验舞台，特别有利于调动学生动脑思考，培养学生的动手能力，同时也增强了学习的趣味性。
该平台可以学习植物营养调节剂缺素诊断相关知识点，包括植物营养失调症介绍、植物生长所需元素介绍、元素在植物生长中的作用及缺素症状等。观察缺素植物及健康植物对比图，根据知识点展示区的内容，学习该元素对该种植物的作用基本知识。
三、生产实践实习类软件
（1）植物标本馆
本平台采用虚拟现实技术，依据实验室实际布局搭建模型，按实际实验过程完成交互，完整再现了植物学实习的操作过程及实际效果。每个实验操作配有实验简介、操作手册等。3D操作画面具有很强的环境真实感、操作灵活性和独立自主性，为学生提供了一个自主发挥的实验舞台，特别有利于调动学生动脑思考，培养学生的动手能力，同时也增强了学习的趣味性。软件包括标本采集、标本压制、植物鉴定、数字植物标本馆等系列实验
（2）不同作物杂交育种技术及植物营养器官显微观察软件
本软件通过模拟小麦、玉米、水稻、马铃薯、大豆五种作物杂交育种环境的建设，使学生对五种作物的育种环境进行直观了解，并可动手操控杂交过程即去雄和授粉等过程，进而掌握作物杂交流程的整体流程个技术手段，巩固不同作物花的构造及不同作物开花、授粉所需温度、湿度、光照、水分等环境因素，进而掌握五种作物的杂交技术。
1.教学内容能实不虚、虚实结合、形成完整知识体系。
针对作物杂交及营养器官显微观察整个流程，具备条件的进行实体实验，难以实操的开展虚拟仿真，软件内设置有小麦试验田、玉米试验田、水稻栽培棚、马铃薯试验田、大豆栽培棚、显微观察室共6个场景，关键技术重点设计探索步骤，全方位构建学生的知识体系结构。
2.以学生为中心，以真正满足学生实践需求为教学理念。
弥补了传统教学实践不足、试验周期长、环境营养因素大、无法参与生产整个流程、对生产环节无法反复探索等不足之处，真正满足学生全方位实验的要求。
3.采用沉浸式和探索式学习的教学方式，培养学生探索精神。
学生通过反复模拟实验操作，比较小麦、玉米、水稻、马铃薯、大豆五种作物杂交育种的操作过程，深入探索作物杂交的关键技术，提升学生的探究精神、创新意识和辩证思维模式。
粮食安全不仅是一个经济问题,更是一个政治问题,它是维护经济发展、社会稳定和国家安全的重要基础。本项目为保障粮食安全和地方经济发展培养人才。项目受众专业和学生范围广。适用于农学、植物科学与技术、种子科学与工程、植物保护等开设有遗传学、植物学、植物生理学等课程的相关专业的学生，以及国际来华农学专业学员。契合国家战略和发展需求，培养产业紧缺人才。
